VR教育与想象中有何不同？

　　古语有云：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉;也有“读万卷书行万里路”的教诲名言流传于世。随着高新技术的发展，奇伟瑰怪之景、异国他乡之路都能够通过虚拟现实去亲身感受。这并非否定身体力行的说法，而是现代社会的发展将“沉浸式”体验带到了人们的生活当中。

　　有了虚拟现实技术，学生们在课堂上也能对王安石所讲的险远之地领略一二。目前，许多VR教育公司已经开发出了很多“沉浸式”的课程，比如，微视酷科技以当下教育的切实需求为切入口，制作了一系列与学校课本相一致的课程：《太阳系》、《张家界》、《草虫的村落》、《中国龙文化探寻》等，将课本知识转化成虚拟现实场景。通过微视酷VR课堂，学生们佩戴VR眼镜后，在控制端的指引下，上可遨游太空，记录太阳系里每颗行星的数据;下可化身草虫，以别样的视角“潜入”动物世界;远可领略险峻之地的绝美风光;近能瞻仰传统文明的精美技艺。新奇的手法满足学生们的好奇心，提高他们的求知欲，将被动接受化为主动研究。在分组作业的过程中，每个学生都能够各司其职，通过合作的方式完成老师布置的观察任务和课前问题。微视酷VR课堂所展现的活力是传统教育方式无法比拟的。

　　除了与中小学教育紧密结合意外，虚拟现实技术在职业教育、安全教育甚至军事训练方面都能有所作为。职业教育需要学生置身于许多实际操作环节中，创造现实的从操作环节需要大量费用，多场地转换，而且不具有便捷性和灵活性。虚拟现实技术则能将现实带进虚拟世界里，模拟出诸多学生们可能遇到的场景，从而达到教育训练、解决问题的目的。安全教育与军事训练与虚拟现实技术结合的原理同样如此。目前，许多城市已经在建筑工地、地铁站等多处进行了VR安全教育试点;空军在军事训练中的模拟起飞、降落、偶遇突发状况等场景都能运用虚拟现实技术。VR的可运用场景比我们想象中的多很多，很多观点都认为随着科技的进步，VR技术能够环绕在每一个人的身边。

　　教育的本质在于“传道授业解惑”，VR教育改变了教育方式，提高了教育的效率，但并没有颠覆教育的本质属性，也并没有替换掉传统教育的所有方式，VR教育会成为一种更好的教学工具，改善教师与学生的课堂体验，沉浸式体验是VR教育的优点，但老师与学生之间面对面的交流仍然是不可或缺的，传统教育所拥有的关怀也不会被VR技术所消磨。

　　甚至很多VR教育企业本身就是从人文关怀的角度出发，来参与其中。微视酷CEO杨威就曾在采访中提到之所以进入VR教育行业与自己有过当老师的想法有关，因此，微视酷科技的发展过程中也一直践行着执着追求和真心实意的关怀。自成立以来，微视酷VR课堂全国示范课已经在14个省份落地。从北京中关村二小的中国首节VR课到北京培新小学成为中国首家VR示范校;从雕梁画栋的晋祠圣母殿到国之精粹的圆明园正觉寺;从浩渺无垠的太阳系到奇美险峻的张家界，每一次探索和每一堂课程都见证了微视酷的发展。

　　现代教育的探索不仅需要专业的理论方法，更需要生动有趣的教授方式和坚定不移的信念支撑。VR教育与我们想象中大有不同，这种不同推动着所有行业参与者继续探索，引导更多的人进入其中，让虚拟现实真正地成为未来世界的重要构成模式。