童程童美少儿编程10岁小学员李世烨：想发明涂口红的机器人

　　还不到10岁，李世烨就来到了童程童美，开始学习编程。

　　据李世烨介绍，自己学编程的动力最初源自于想玩iPad。在家里的iPad故障返修期间，按捺不住的李世烨用乐高搭建了一个模拟的iPad自娱自乐。爸爸在看到后告诉他：如果有程序，你这个模拟的iPad也是可以动起来的。

　　“我要学编程!”在李世烨的强烈要求下，妈妈开始寻找市面上的少儿编程教育机构，最终选择了童程童美。

　　童程童美是目前国内知名的少儿编程教育品牌，在国内50多个城市建立了230多个线下校区，正在为超过12万名3-18岁青少年提供编程教学及服务，课程内容覆盖创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等。

　　“对比多家机构，童程童美的教材、课程体系最完整，所以最终选择了童程童美。” 李世烨的妈妈表示。

　　从2019年开始学习至今，一年半的时间过去了，李世烨收获了什么?

　　首先是逻辑思维能力的提升。

　　“我觉得编程学习的最大收获，应该就是用非凡的头脑去思考问题。”10岁的李世烨侃侃而谈，“我们在学习时都是从结果出发，然后再从细节方面去考虑、去调整。”

　　很难想象这是一个10岁的孩子对一门素质教育课程的评价，而这一评价也与美国麻省理工学院教授、Scratch编程语言创始人瑞斯尼克的观点不谋而合：学编程的过程中可以教会孩子们如何将复杂的想法分解成几个部分，不管孩子以后做什么，都可以用的到。

　　其次是亲子关系的加强。

　　“在他学了机器人编程之后，每节课上完回家，第一件事就是主动完成作业，然后自己提交。” 李世烨的妈妈很欣慰，“有时候世烨会用在课堂上学到的知识做一些编程小游戏，还会邀请我跟他一起玩，这样无形之中拉近了亲子关系，现在我们几乎无话不谈。”

　　最后是面向未来的综合素质养成。

　　去年10月，童程童美未来教育研究院首席教育官孙莹提出，面向未来的数字时代，中国孩子急需培养四大核心能力，分别是信息的辨识与分析、调用与编辑、应用与协同、反馈与创新。

　　狭义而言，李世烨在童程童美学习的编程课程，就是四大核心能力中的“信息的调用与编辑”，而他在学习过程中，也学会了“应用与协同”。

　　“由于世烨平时就喜欢拼乐高，动手能力很强，所以在搭建中总是能很快完成自己的作品。”童程童美的老师表示，“然后他会去帮助其他遇到困难的小伙伴，共同进步，体验协同作战带来的快乐。”

　　童程童美线上运营官唐晓澜曾表示，素质教育一定要把有趣作为起点，激发孩子的兴趣，最终发展为孩子的志趣。

　　李世烨的学习经历完美契合这一路径，“让乐高版iPad动起来”是他的兴趣激发点，而他的梦想则是“通过编程做一个涂口红的机器人，造福所有女生。”

　　“我知道很多女生有个苦恼，那就是为自己涂口红没有涂好而担忧。”李世烨说，“所以我以后想做一个专门涂口红的机器人解除大家的忧虑。”

　　李世烨只是童程童美学员的一个缩影，目前正有超过12万名像李世烨这样的孩子就读于童程童美，随着越来越多的学员通过编程学习提升自己面向未来的综合竞争力、随着越来越多类似于“涂口红机器人”这样的奇思妙想被提出，他们在未来将创造无限可能。