第四届传神者大会：让世界学好中文，实现文化共享共振

　　如今中国已在全球的聚光灯下，中文更加引起全球的瞩目。不同的文化土壤及新型国际关系下，国际中文教育如何在数字技术下转型，如何通过语言寻求文化上的认同共鸣? 12月11日，在由中国网指导、传神语联、北京中投视讯联合主办的第四届传神者大会上，5位教育领域专家给出了各自的答案。

　　现场圆桌论坛环节，中国华文教育基金会副理事长兼秘书长于晓、北京语言大学博士生导师、汉语国际教育研究院副院长王治敏、中国人民大学国际文化交流学院副院长李禄兴、北京师范大学人工智能学院教授、语言与文字资源研究中心主任宋继华、梅蘭书院校董会主席、北京语言大学华文教育研究院名誉院长李晓梅，五位专家围绕“让世界学好中文，实现文化共享共振”展开讨论。

　　“大华语”出海发展趋势多样化

　　新技术时代，海外中文教育的发展趋势发生了明显变化。从教学环境、教学模式再到教学内容在显著改变。中国华文教育基金会副理事长兼秘书长于晓表示，在疫情、技术发展等多因素的驱动下，国际中文教育走向线上线下结合，带来了教育的去中心化和分散化，学生对学习要求更加精准和个性化，学习场景上更游戏化、娱乐化。

　　线上+线下的教学模式虽已成为业界共识，但针对热点趋势背后的底层逻辑，中国人民大学国际文化交流学院副院长李禄兴教授表示：“线上和线下很难达到同步的教学效果，简单地将线下教材拍照上传，绝不是真正的线上教学。”如何用技术解决线上教师和学生之间沟通的温度问题，是未来要持续研究的课题。

　　深耕华文教育的梅蘭书院校董会主席李晓梅院长同样指出，在政策性调整的背景下，今年资本大量涌入海外中文线上教育，但线下教育仍然具备不可替代性，教育着眼点仍然要落在真正传承中华文化之上。

　　北京师范大学人工智能学院宋继华教授则认为，变化趋势主要体现在四个方面：第一是本土化特征加强，颗粒度更细;第二是职业化，将职业技能和中文教育结合，满足产业建设的实际需求;第三是标准化，出台一系列国际中文教育、中文水平等级标准;第四是智能化，将信息技术运用在教育教学领域。

　　数智技术创新国际中文教育传神语联助力生态合作

　　数字技术已成为各方关注的焦点，让国际中文教育生态有了更广阔的想象空间。站在实践的角度，国际中文教育如何拥抱新技术?

　　数智化的本质不是巩固原有做法，而是创新发展路径。宋继华教授表示，创新教育形式升级是顺势改变的制胜关键。以“全球首家网络中文课堂”项目为例，通过多媒体网络直播互动，打造教学管测评一体化平台，最终取得了优质的教学水平。于晓秘书长分析指出，国内线上教育机构已经积累了非常丰富的实践、技术经验，要将其同样运用在海外中文教育之中。

　　将区块链技术运用于海外的华文教育，同样将带来颠覆性的革新。李晓梅院长表示，梅蘭书院运用区块链的去中心化特质，让入驻的语言学校可以面向全球进行教学。同时，教师、学生、学历、学习情况等都具有可追溯性。在此背景下，传神语联与梅蘭书院在大会上进行战略合作签约，双方以技术与资源入局，进一步深化华文教育生态发展，共同推动融通中外的话语体系建设。

　　“我们应该立足于本身，把自己的文化真正地传承下去。”北京语言大学博士生导师、圆桌论坛主持人王治敏总结指出，精神类的中国优秀传统文化是目前需要建设的重点，文化传播中真正用我们的精神层面来打动世界。

　　国际中文教育作为传播中国文化的重要渠道之一，未来将更好地拥抱数字技术，转被动为主动，扩大语言和文化的海外传播，搭建语言智慧教育平台，为海外中文传播有效助力。