从“云端家长会”走进阿佤山区 看腾讯教育扶贫的“方法论”

　　2020年全国两会，教育扶贫成为关键词。全国人大代表、腾讯董事会主席兼首席执行官马化腾也建言，借助发展“新基建”机遇，突破地理条件限制，帮助数字教育等资源更深入地扩大到农村。

　　近日，腾讯教育将这一建言进行落地实践：在云南沧源佤族自治县勐董镇中心完小，借力企业微信和腾讯智慧校园的连接能力，举办了一场特殊的“云端家长会”。让学校里的留守儿童在教室里与异地打工的父母“云端会面”。不仅实现了家校沟通的无缝对接，也拉近了留守儿童与父母的距离，回归了“以人为本”的教育本质。

　　2019年11月，在21周年纪念日之际，腾讯正式公布了全新的使命愿景：用户为本，科技向善。具体到教育行业，成立一年多来，腾讯教育依托强大的连接能力和技术资源，一直致力于助力欠发达地区教育信息化的落地和深入发展，持续推动地方教育主管部门、学校、老师等在管理、办公、教学等环节减负增效，让学生享受到更加优质、公平的学习资源，弥补因地域差距导致的教育鸿沟，最终实现教育扶贫。

　　以留守儿童为例，有统计数据显示，我国外出务工劳动力总量超过1.7亿,全国共有农村留守儿童697万人。其中，26.8%的留守儿童双亲都不在身边，平日里“见一面”成为“奢求”。作为当前全社会普遍关注的热点难点问题，如何关爱保护留守儿童，建立完整而有效的关爱服务体系，是教育扶贫的一项重要工作。

　　腾讯教育通过调查发现，教育扶贫是一项系统性工程，仅仅靠单一的教育资源持续输入并不能解决根本问题。对留守儿童的关爱的帮扶，不能仅仅局限于传统的捐赠和慰问，而是要抓住留守儿童问题的真正痛点，回归到具体的家校共育场景中来，保证学校、家庭、政府、社会，每一个环节的关怀，都在孩子的成长中不缺席。

　　以此次勐董镇中心完小的云端家长会为例，其解决的是留守儿童亲子沟通“断裂”的问题。通过企业微信和智慧校园的连接能力，让远在他乡的父母与孩子通过电子黑板大屏“面对面”交流互动，满足了留守儿童与父母“建立连接”的需求。同时，其一改传统的线下关爱帮扶模式，利用信息化的手段将对留守儿童的关爱帮扶模式，从线下拓展到线上。也让过去松散式的家校沟通模式变得更加紧密、集中、互动性更强，从而快速补齐“家庭陪伴”这一短板。

　　除此之外，腾讯教育还与沧源在更广阔的维度展开了合作：目前，企业微信+腾讯智慧校园已在全县落地，助力教育主管部门系统有序地统筹本地教育进程，便捷管理区域内各类学校。另外，借力智慧校园的大数据采集和分析，提高教育决策的科学性，推动教育质量整体提升;帮助学校提升教育教学水平，通过互联网获得更多优质教育资源，消弭教育鸿沟。

　　不止于云南沧源。近年来，腾讯教育已先后助力江西上饶、四川九寨沟等国家重点扶贫区域的教育信息化建设。以江西上饶市为例，腾讯智慧校园的双师课堂，通过远程授课，让身处乡下的上饶市石乡中心小学学生们，享受到了北京、上海地区名校的教学资源。

　　而在教育扶贫的过程中，腾讯教育所坚持的方法论，是让教育信息化的产品在当地落地、深入发展，助力管理部门、学校、老师和家长，更好地使用信息化手段，去真正解决当前所存在的问题——科技产品真正的价值，在于被什么样的人运用到什么样的场景中。当科技产品被运用到教育扶贫中，其本身也就有了温度。而在践行的过程中，选择“授人以渔”，则是科技最大的善。