作业帮直播课新匠师于菲：从实验到高效解题，初中化学我们这么教

　　名师简介：于菲，本硕就读于北京大学，曾在一线从事化学科研工作，担任某知名学校化学实验课教师，深谙化学学科精髓，洞悉科学思维路径，擅长以化学问题和化学实验引导学生思索原理，让学生脑洞大开，爱上化学。现任作业帮初中化学教研负责人，是作业帮直播课“新匠师”代表之一。

　　从科研员到化学老师

　　于菲老师每天都排满了工作，作为作业帮负责初中化学教研的骨干教师，自从走上这个岗位，她有时要忙到晚上12点。

　　白天，于菲和同事们进行初中化学的内容编排，依据政策趋势变化和最新的教育理念对教材和讲义做更新，反复跟教学老师们备课、磨合。此外，她所在的团队要时刻拿起器材外拍，把不好讲的化学原理设计成有趣的实验，克服多种困难，拍成一目了然的视频。到了晚上，她操练十八般武艺，剪辑、制作，或是根据教学团队的反馈来改进教学设计。

　　身兼两职的工作节奏里，她好似不仅是一个老师，还是一个视频策划人。但很少有人知道，在成为一个化学老师前，她还是北大学霸，国际知名公司的科研人员。

　　北京女生于菲从小就对自然科学感兴趣，中学时代，她最喜欢的就是物理和化学两个科目，尤其喜欢做实验。对她来说，实验课不仅可以观察各种各样“神奇”的现象，更重要的是，可以离世界的本质规律更近一点。虽然对中国的中学生来说，初高中做实验的机会少，但那些简单的燃烧反应、溶液变色现象依然给于菲埋下了种子。

　　进入北大以后，于菲可以终日与化学为伍。北大化学系是中国成立最早的化学系，拥有深厚的学术积淀和国家级实验教学示范中心。在那里，于菲学到了系统科学的研究方法，还可以放开手脚做实验。在国际知名教授的培育下，她一口气读到了硕士。

　　随后，她进入国际知名快消公司，成为奋斗在一线的科研人员。这段经历让她更加了解了化学如何从原理变成人类的日用消费产品。几年前，怀抱“改变世界”的创业理想，她跟朋友合伙创立了一家小型教育机构，尝试用北大的教育理念做面向中小学生的科学素养课，探索素质教育的另一种可能。

　　但这毕竟只辐射极小部分学生。2018年5月，于菲看到K12在线教育对中国学生人群的影响力，她加入作业帮，尝试将北大的化学教育创新与中小学知识教育做结合。

　　“老师这个职业，其实是非常富有创造力的。我希望把我吸取的养分传递给全国的孩子们，让他们享受到更好玩的化学课。”这是她每日连轴转的动力。

　　化学实验带动化学学习

　　来到作业帮之后，作为初中化学团队最懂实验的老师，于菲开始负责整个初中化学实验视频的策划和拍摄。在作业帮，这是初中化学体系的重要组成部分。

　　为什么如此重视实验?这就要说到初中化学的学科特点，以及作业帮对这门学科的整体教研思路。“初中化学其实更偏文科，学生要记忆的知识点比较多，各种现象、公式都要理解清楚，这些内容不仅用于中考，还会为接下来高中的学习打基础。作为我们来说，从实验的角度切入化学教学，注重内容的趣味性，就可以帮助学生认知和理解。”

　　基于此，教研团队按照初中化学的章节，规划和拍摄了100多个化学实验视频，以及多个趣味化学视频，老师们还拍摄了一些化学情景视频。初三一年的化学知识点较为繁杂，这些视频或者把枯燥的文字和公式变成直观印象，或者从生活出发，勾起学生对化学的好奇。对于学生来说，“化学常识”就跟看到的一样好记。

　　“比如多功能瓶，插着两根长短不一的导管，在不同的应用场景下，需要选择不同的导管将气体通入瓶中。但让学生来看，他看见的只是一个空瓶，学生的想象力不同，对于这一现象的理解能力也不同。所以在设计这个实验时，我们用不同颜色的液体来做，学生就可以直观地看到。像这种情况，必须通过实验来介入。”

　　逢年过节，于菲还主动策划节日主题的化学视频。今年圣诞节，她用绿色溶液涂抹在特制纸张制成的一棵迷你圣诞树上，随着时间变化，绿色溶液会在树枝上逐渐结晶，晶体显现的过程，就像是一棵树长出了绿色的叶子，非常神奇。还有“清水变红酒”的趣味实验等，也受到学生的欢迎。

　　趣味实验：清水变红酒

　　目前市面上化学实验视频不少，但作业帮还是选择自己制作。于菲解释，这是因为很多实验现象，外面采买的视频制作水平良莠不齐，无法很好地反映出现象;请外部团队来拍，协调太慢，有时教学上课根本等不了，拍摄团队专业水平有限，不如自己拍清晰。其实更重要的是，化学团队希望精益求精，深度把控每一个环节。

　　为了让学生们对化学“触手可及”，作业帮上线了虚拟实验系统，学生可以在屏幕上在线做虚拟实验，就像游戏一样，投入化学品，得到化学现象。这种方法对三四线城市或实验条件不足的学生有很大帮助。

　　“虚拟系统都是设定好的，不如实拍的化学反应更真实，更逼真。遇到一些比较危险的实验，或是化学试剂被管制、不太好买的实验，我们就不拍了，让学生通过虚拟实验系统来看。”

　　但于菲还是倾向于实拍视频，因为更加方便学生观看、学习，后期随着实验视频越来越全面，会逐渐转向视频教学。

　　调研显示，化学实验视频确实能带动学生对化学学习的兴趣，提高在线直播课的到课率和互动率。对于于菲来说，把自己喜欢的实验拍出来给学生看，她自己也有一种满足感。

　　有趣实用的初中化学体系

　　经过几年的建设，目前作业帮建立起了有趣实用的初中化学体系，更贴近知识，注重引导学生自己去推导规律，像锻炼肌肉一样，逐渐形成基本的化学思维。

　　“比如我们会把一些现象放在一起，引导学生总结规律，这些现象都有哪些相同点，提炼成知识点，然后指导实践。这样一收一放，学生就形成了理解。”

　　初中化学贯穿一年，以暑秋寒春为划分，每个学季都安排了学习重点：

　　在暑期，老师带着学生预习上半学期内容，激发兴趣，缩短入门时间，让学生尽快建立学科思维;

　　到了秋季学期，课程会细致梳理在学内容，匹配典型题进行讲解，帮助学生提高解题效率，为中考复习抢夺时间;

　　在寒假，溶液、酸碱盐内容成为重点，老师们会讲完初中化学全部内容，告诉学生化学综合题的经典模型;

　　最后，在春季学期，完整的两轮复习，从知识点复习到题型复习，梳理高频考点，冲刺中考。

　　在这个过程中，作业帮的大数据优势会发挥出来。教研团队精心筛选了百强名校真题、原创改编题，帮助学生们提升能力，春季学期中考真题比例达到95%以上，覆盖全国90%以上的地区。这其中，《中考分类汇编》是学生快速形成能力的秘籍。

　　为了更精细化地打造初中化学，作业帮把教研和教学老师分开，各司其职。在日常，教研团队会更注重参与教学设计，在教案里写明设计的思路和理念，教学老师也会反馈学生的接受程度，一节课到底能放多少知识点、讲几个例题。

　　现在，教研团队又提出了新的“匠心教育”之法。他们决定更进一步，把课前预习的内容也制作成视频，用几分钟带着学生去预习。用通俗的话来说，这么做简直是变着法地把知识“喂到学生嘴里”。于菲认为，预习是学习的重要环节，但大部分学生根本不会预习，这么做，就是看中了学生的“痛点”，老师们多做一点，就能多帮助学生一些。

　　“现在初中的学生，对于化学的兴趣确实很高，愿意去贴近。我们要做的，就是更加精益求精地教书育人，让学生顺着梯子爬得更高。”于菲说。